2019年度全国外语教师奖
丽贝卡·E. 奥布里
阿什福德学校，阿什福德，CT, NECTFL，西班牙语
有效的语言学习和文化能力是密不可分的，对所有学习者发展成为有自我意识和尊重社区多样性的公民都很有价值. 当学生培养文化能力时, 他们能够尊重来自不同文化背景的人并与之互动, 他们是否来自不同的国家, 美国的另一个地方, 或者做一些不同的事情来适应残疾. 虽然这个功能目的很重要, 语言学习对学生个人来说也很丰富，可以点燃一生的好奇心和探索精神.
第一个, 所有的学习者, 不管情感或学业上的挑战, 应该有机会学习一门语言吗. 在很多学校, 不在大学轨道上的学生, 或接受特殊教育或其他干预服务, 没有机会学习语言. 这对他们是一种严重的伤害. 它没有为学生在不同社区的职业或公民身份做好充分的准备, 而且它剥夺了他们学习语言所带来的个人丰富. 就像我们为学生的多元智能做计划一样, 我们还必须准备好有效地满足所有学生的学习需求，并为他们提供他们应得的广泛教育.
其次，文化应该是我们教学内容的核心. Culture hooks students with an engaging and meaningful context for language learning; language is the tool for learning about cultures. 当我的学生谈论西班牙语课时, 让他们兴奋的从来不是语法上的细微差别或新词汇, 这是一种文化:拯救帝王蝶, 想知道男人是什么味道, 或者考察印加人的丰功伟绩. 文化学习促使学生提出问题, 多做一些调查, 并赋予他们旅行的权利. 语言学习可以帮助学生更加了解自己在语言和文化上的身份. 他们与英语进行比较，加深对英语工作原理的理解. 当学生学习文化时, 他们会注意到一些看起来“奇怪”的事情, 但是有了周到的脚手架, 他们可以更加意识到自己的传统. 当他们质疑其他文化时，他们也开始质疑自己的文化. 这对个人来说是丰富的，因为它有助于学生培养更强烈的个人认同感.
最后, 培养文化能力对于帮助所有学习者尊重我们社区的多样性是有价值的, 并支持良好的公民技能. 当我们的学生在学习语言时舌头打结的时候, 他们会对社区里的英语学习者产生共鸣. 当他们研究一种文化时, 学生们不仅仅是在学习那种文化, 同时也增加了他们对多元文化存在的适应程度. 当具备了对不同文化进行尊重性探究的工具时, 当学生在未来的教育中面对新的文化时，他们被授权独立地应用这些, 职业生涯, 和生活. 以这种方式, 语言学习经验有助于他们成为邻居和世界的好公民，并为投票和其他民主制度提供意见.
